AUTORES: LUIZ CARLOS ARAUJO ARTHUR JUNIOR 1, AMANDA GUIMARAES LOUREIRO 1, AMANDA GABRIELE ALVES COBINIANO DE MELO 1, AYANNE CASTRO DE MIRANDA 1, RUAN ROTONDANO ASSUNCAO 1

INSTITUIÇÃO: 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

RESUMO:

Introdução: A Atenção Primária à Saúde é a porta de entrada dos usuários no Sistema Único de Saúde, sendo que, através dos indicadores de saúde oferecidos pelos boletins epidemiológicos municipais é possível analisar a eficiência desses atendimentos e detectar possíveis falhas. Nesse sentido, o Planejamento Estratégico Situacional (PES) pode ser utilizado como método para identificação de problemas, e para o planejamento e execução de estratégias para melhoria da assistência na APS e consequentemente dos indicadores em saúde.
Objetivos: Descrever a experiência de alunos de graduação ao desenvolver o Planejamento Estratégico Situacional fundamentado em revisão bibliográfica e em indicadores em saúde, além de executá-lo em uma unidade de Estratégia de Saúde da Família.
Metodologia: Acadêmicos realizaram uma atividade avaliativa que consistiu na elaboração de um Planejamento Estratégico Situacional para enfrentar problemas e desafios relacionados ao contexto da atenção primária à saúde. Foi realizada uma revisão de literatura que definiu os indicadores epidemiológicos para o estudo e o PES em desenvolvimento, que se baseou no artigo “O PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO SITUACIONAL NO NÍVEL LOCAL: um instrumento a favor da visão multissetorial”, de Elizabeth Artmann. O PES foi elaborado em quatro etapas: Momento Explicativo, Momento Normativo, Momento Estratégico e Momento Tático-Operacional. Cada momento teve uma estratégia específica para lidar com o problema em questão, como a identificação da rede de causalidades e pontos de enfrentamento. O momento tático-operacional foi dedicado à mensuração, execução e avaliação das ações propostas para garantir a eficácia do projeto.
Resultados: A atividade agregou à formação dos acadêmicos envolvidos noções essenciais de gestão e planejamento, bem como ideais de ações estratégicas para solução de problemas em cenários da saúde. Além disso, a construção do projeto levou em consideração variáveis econômicas, políticas e culturais da problemática, fato que constrói habilidades em prol da abordagem do método clínico centrado na pessoa na formação médica dos acadêmicos. Ademais, a avaliação minuciosa da viabilidade da ação proposta conduz a uma postura mais autônoma por parte dos acadêmicos, o que possibilita uma futura atuação médica mais integrada à equipe e à comunidade na Atenção Primária à Saúde.
Conclusão: Nesse sentido, é notório que a atividade de realização do PES possibilitou a integração dos futuros profissionais da medicina com as problemáticas da saúde pública, estimulando, assim, o pensamento crítico, o trabalho em grupo e o ideário de resolução, mediante a criação de propostas viáveis à população alvo.

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