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SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 2 – Parte 2

AULAS 3 E 4 – ELABORAR PROBLEMAS DE PORCENTAGEM

Objetivos das aulas:
• Elaborar problemas de porcentagem com base na ideia de proporcionalidade;
• Elaborar problemas de porcentagem utilizando estratégias pessoais e cálculo mental;
• Elaborar problemas de porcentagem utilizando calculadora.

Estudantes, vocês farão a seguir uma lista contendo cinco questões. A proposta é que vocês elaborem e resolvam situações-problema conforme o que cada questão exige. Essa atividade lhe proporcionará um enriquecimento sobre esse conteúdo, que será de suma importância em seu aprendizado.

1. Elabore situações-problema sobre porcentagem em que apareçam as expressões seguintes. Por fim, determine mentalmente o resultado da expressão sugerida:

a. 30% de R$ 2400,00.

b. 25% de 420 pessoas.

c. 75% equivale a R$ 4500,00.

2. Observe as placas de anúncios promocionais nas fachadas de algumas lojas:

Elabore uma situação-problema para cada placa dos anúncios promocionais mostrada anteriormente.

3. Sabendo da relação percentual ao seu valor financeiro, elabore situações-problema que confirmam os valores dados. Em seguida, usando uma calculadora, determine o valor financeiro total.
a. 32% representa R$ 1760,00
b. 26% representa R$ 2067,00.
c. 43% representa R$ 387,00.

4. Elabore situações-problema com o cálculo apresentado e depois determine, com o uso da calculadora, o valor de cada situação antes da aplicação da porcentagem (desconto e/ou percentual da população).

a. Um produto com desconto de 10% passou a custar R$ 3411,00.
b. 40% de certa população é igual a 32 000 habitantes.

5. Elabore uma situação-problema em que, usando a calculadora, você consiga determinar qual a quantidade de mulheres que devem ser inseridas em um grupo de 50 pessoas, onde 30 delas são mulheres, para que o total de homens nesse grupo seja igual a 20%.

Exercícios: 1 até 5. Páginas: 128 até 132.

EF06MA13
Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, com base na ideia de proporcionalidade, sem fazer uso da “regra de três”, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros.

EF07MA02
Resolver e elaborar situações-problema que envolvam porcentagem, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora no contexto de educação financeira, entre outros.

Objetos de Conhecimento
Cálculo de porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três”.
Cálculo de porcentagens e de acréscimos e decréscimos simples.

Matemática – 7º Ano – Ensino Fundamental
Aula gravada no dia 01 de novembro de 2022
E. E. Padre Antônio Dragone
Bairro Monjolada - Guapiara - SP
Professor: Ricardo Passaro Hemke

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