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SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 2 – Parte 2
AULAS 3 E 4 - POSSIBILIDADES DE RESOLUÇÃO DE UMA SITUAÇÃOPROBLEMA
Objetivos das aulas:
• Resolver situações-problema em contextos diversos que envolvam o conceito e o cálculo de porcentagem utilizando e analisando diferentes estratégias de resolução.
Estudantes, nessas duas aulas, vocês estão sendo convidados a resolver a situação abaixo e, após todos terem resolvido e fixado a solução em local combinado com o professor, cada dupla apresentará para a turma as suas estratégias. Mas atenção! Antes o professor vai contar a vocês sobre a pesquisa que deu origem a esse problema. Fiquem atentos!
1. Analise e obtenha o máximo de resoluções possíveis do problema a seguir. Registre cada uma delas, individualmente, em uma folha de papel sulfite. Fixe suas resoluções em um painel/lousa. Participe da discussão promovida pelo professor.
(SARESP 2015) Veja a manchete feita a partir dos resultados de uma pesquisa:
Considerando tal fato, em uma amostra de 300 pessoas que participaram dessa pesquisa, o total delas que não recebem sorriso no atendimento é:
25% dos consumidores não recebem sorriso no atendimento.
a. 25

b. 50

c. 75

d. 100

Exercícios: 1 até 1. Páginas: 131 até 131.

EF07MA02
Resolver e elaborar situações-problema que envolvam porcentagem, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora no contexto de educação financeira, entre outros.

Objetos de Conhecimento
Cálculo de porcentagens e de acréscimos e decréscimos simples.

Matemática – 8º Ano – Ensino Fundamental
Aula gravada no dia 09 de março de 2022
E. E. Padre Antônio Dragone
Bairro Monjolada - Guapiara - SP
Professor: Ricardo Passaro Hemke

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