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Material Digital - Secretaria de Educação - São Paulo - Governo de Estado.
Matemática - 6º ano do Esnino Fundamental II
1º Bimestre

Tarefa SP – Aula 16: Identificando polígonos e seus elementos – Parte 2 - Tarefa do dia
1) Os sólidos arquimedianos são:
A) Tipos de figuras planas.
B) Poliedros (convexos) cujas faces são formadas por polígonos não regulares.
C) Poliedros (convexos) cujas faces são formadas por polígonos irregulares.
D) Poliedros (convexos) cujas faces são formadas por polígonos regulares que não são necessariamente os mesmos.

2) Quais polígonos a seguir apresentam ângulos retos:
A) I e II.
B) II e III.
C) I, II, III e IV.
D) I, II, III, IV e V.

Tarefa SP – Aula 17: Brincando com os Polígonos – Parte 1 - Tarefa do dia
1) O polígono que possui 8 vértices, 8 lados e 8 ângulos internos é chamado de:
A) Pentágono.
B) Heptágono.
C) Octógono.
D) Eneágono

2) Qual é o valor da soma dos ângulos internos de um polígono retangular?
A) 90°
B) 180°
C) 270°
D) 360°

Tarefa SP – Aula 19: Brincando com os Polígonos – Parte 2 - Tarefa do dia
1) Após algumas tentativas, uma pessoa conseguiu construir, com alguns palitos de churrasco, um icoságono. Assim que terminou, ela desmontou o polígono formado para construir outros polígonos com a mesma quantidade de palitos utilizados na primeira construção.
Dentre as alternativas abaixo, assinale aquela que é possível de ser realizada:
A) Dois dodecágonos.
B) Dois quadriláteros e um undecágono.
C) Quatro pentágonos.
D) Um pentágono e um undecágono.

2) Observe a imagem a seguir e atente-se ao formato do grande objeto em destaque. Assinale quais polígonos compõem esse objeto.
A) Quadrados e hexágonos.
B) Hexágonos e octógonos.
C) Pentágonos e hexágonos.
D) Quadrados e octógonos.

Tarefa SP – Aula 20: Investigando a tábua de Pitágoras I - Tarefa do dia
1) Pitágoras desenvolveu forma de apresentar a multiplicação entre dois números naturais através de uma tabela conhecida como Tábua Pitagórica.
Podemos dizer que uma das funções de utilizar esse tipo de tabuada é:
A) Organizar os resultados em um quadro para facilitar as operações envolvendo números naturais.
B) Organizar os resultados em um quadro dificultando a visualização do resultado das operações envolvendo números naturais.
C) Deixar a pessoa sem a necessidade de saber realizar cálculos para determinar resultados de operações envolvendo números naturais.
D) Nenhuma das alternativas anteriores.

2) Fernanda está responsável em organizar um concurso de desenho na escola em que trabalha. Para isso, ela precisou comprar 8 caixas de pincéis com 9 pincéis em cada caixa. Ao chegar na escola ela foi fazer a conferência da quantidade comprada. Qual foi a operação que Fernanda pode ter utilizado para conferir a quantidade?
A) 9 + 8
B) 9 x 2
C) 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8
D) 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9

Tarefa SP – Aula 21: Investigando a Tábua de Pitágoras II – Tarefa do dia
1) Após montar a Tábua de Pitágoras em seu caderno e preenchê-la por completo, respeitando a operação de multiplicação, um dos alunos do 6º ano realizou algumas operações entre os resultados obtidos em uma de suas diagonais.
Em uma dessas operações, ele somou o primeiro e o último valor dessa diagonal e encontrou como resultado:
A) 11
B) 22
C) 101
D) 102

2) Observando a tabela a seguir, podemos dizer que a relação existente entre as linhas 2 e 8 é:
A) Os valores da linha 8 equivalem a ¼ dos valores da coluna 2.
B) Os valores da linha 2 correspondem a ¼ dos valores da linha 8.
C) Os valores da linha 8 equivalem ao dobro dos valores da linha 2.
D) Os valores da linha 2 equivalem à metade dos valores.

Matemática – 6º Ano – Ensino Fundamental
Aula gravada no dia 10 de abril de 2024
E. E. Padre Antônio Dragone Bairro Monjolada - Guapiara - SP
Professor: Ricardo Passaro Hemke

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