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Na alfabetização em geral, existe uma ideia propagada erroneamente que diz que “todos conseguem se alfabetizar". Na prática, a teoria é outra, pois já se sabe que nem todas pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) conseguem concluir o processo de alfabetização, principalmente em casos mais severos, com maior risco quanto maior é a presença da Deficiência Intelectual e nos casos não verbais. Essa não é uma característica fixa do Autismo, porém observa-se com bastante frequência. Percebe-se também uma confusão entre a prática, com evidências científicas e com frases motivacionais. Não confunda, nem todo Autista consegue alcançar o processo de alfabetização, infelizmente, lembrando que estamos falando de leitura e escrita com compreensão e não de reconhecer um conjunto restrito de palavras, o que é o que chamamos de "rudimentos de alfabetização".
Quadro das dissertações de Mestrado/Doutorado sobre Alfabetização: 52e9a3b.contato.site/paginadedownloadtabela
Pós-Graduação Educação Especial e Inclusiva para Autismo e Deficiência Intelectual Baseadas em Evidências:
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Lucelmo Lacerda é Professor, Doutor em Educação pela PUC-SP com estágio pós-doutoral em Psicologia na UFSCar, Psicopedagogo, Professor da Especialização em ABA do CBI of Miami e da Especialização em Autismo da Universidade Federal de Tocantins, atuou como especialista no Grupo de Trabalho do Conselho Nacional de Educação Especial - CNE para a elaboração de novas Diretrizes Nacionais de Educação Especial.
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