Un'analisi delle origini del desiderio di formare ci riporta - afferma Käes -- per un verso a svariati aspetti della nostra infanzia: ai giochi infantili del tipo "maestro-allievo", ai giochi di modellaggio, al gioco con la bambola, etc.; per un altro verso all'area dei sogni; per un altro verso ancora a tutto lo sforzo di ricerca delle proprie origini, e quindi all'area in cui si definiscono dapprima le cosiddette teorie sessuali infantili, ed in un secondo tempo le pulsioni epistemofiliche sublimate.
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