Link da Semana 1: youtube.com/watch?v=oAbPRbkmEeM

Caros alunos, esta aula de matemática foi preparada com intuito de complementar os conhecimentos ensinados nos PET´s, e auxiliá-los a resolver as atividades solicitadas.
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Segue Enunciado dos exercícios resolvidos neste vídeo:

1 — Laura fez 24 bombons. Ela quer empacotar esses bombons de modo que todos os pacotes tenham a mesma quantidade de bombons.

a) Indique todas as formas possíveis de se fazer isso, completando a tabela abaixo.

b) Podemos afirmar que, nessa tabela, estão escritos todos os fatores de 24? Por quê?

c) Verifique se os fatores de 24 são, também, os seus divisores. Registre a estratégia que você usou.

2 — A professora de matemática propôs à sua turma de 6º ano um trabalho de pesquisa para ser realizado em grupos. Se a turma tem 36 estudantes e cada grupo deve ter a mesma quantidade de estudante, quais são as quantidades possíveis de formações de grupos? Expresse a quantidade
de grupos e de estudantes por grupo.

3 — Observe os números apresentados nos cartões abaixo. Faça todas as multiplicações possíveis com os números apresentados, mas com dois dos três números, depois escreva seus resultados e, em seguida, responda as questões.

a) Quantos resultados diferentes são encontrados?

b) Os resultados encontrados são múltiplos de quais números?

c) Ao dividir os resultados encontrados por 7, 8 e 9, essas divisões são ou não são exatas? Quais são os resultados e os restos destas operações?

d) Ao dividir os resultados encontrados por 2, essas divisões são ou não exatas? Quais os resultados e os restos destas operações?

4 — Leia a afirmativa abaixo. Depois escreva um parágrafo comentando-a.
Podemos encontrar os divisores de um número natural, determinando os seus fatores.

5 — Encontre os divisores naturais dos números abaixo:
a) 18
b) 100
c) 25

6 — Olhando para a multiplicação 15 x n = 105, qual é o número que está escondido pelo quadradinho?

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