LÉVY, Pierre. As mutações da educação e a economia do saber. In: LÉVY, Pierre. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999. p. 169-176.
MAURI, Teresa; ONRUBIA, Javier. O professor em ambientes virtuais: perfil, condições e competências. In: COLL, César; MONEREO, Carles (orgs.). Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010. p. 118-135.
MONEREO, Carles; POZO, Juan Ignacio. O aluno em ambientes virtuais: condições, perfil e competências. In: COLL, César; MONEREO, Carles (orgs.). Psicologia da educação virtual: aprender e ensinar com as tecnologias da informação e comunicação. Porto Alegre: Artmed, 2010. p. 97-117.
NUNES, Lina Cardoso; VILARINHO, Lúcia Regina Goulart. Docência e avaliação online: uma visão de suas especificidades e seus desafios. In: SILVA, Marco (org.). Formação de professores para a docência online. São Paulo: Edições Loyola, 2012. p. 261-274.
SANTOS, Edméa Olveira dos. Educação on-line: a dinâmica sociotécnica para além da educação a distância. In: PRETTO, Nelson de Luca (org.). Tecnologia e novas educações. Salvador: EDUFBA, 2011. p. 193-202.
SILVA, Marco. Promover inclusão social na cibercultura e educar em nosso tempo. In: REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues; MILL, Daniel Ribeiro Silva (orgs.). Educação a distância e tecnologias digitais: reflexões sobre sujeitos, saberes, contextos e processos. São Carlos: EdUFSCar, 2014. p. 173-183.
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