👉 Assista a todos os vídeos com as correções das atividades de Matemática dos PETs! ➡️ youtube.com/playlist?list=PLpBj4hR_ZLSF7mWiKZwnqZ1hIDx2xUcDG
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Olá! Neste vídeo eu resolvo as atividades de Matemática do 2º ano do Ensino Fundamental - apostila do plano de estudos tutorados - regime de estudo não presencial - volume 06 - semana 01.
Compartilhe com seus amigos ou conhecidos que são estudantes das escolas estaduais de Minas Gerais!
Abraços e bons estudos!
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Enunciados das atividades que são resolvidas no vídeo:
1 – OBSERVE A ILUSTRAÇÃO E COMPLETE AS FRASES.
ANTÔNIO E JOÃO ESTÃO FAZENDO AS PAREDES DE SUAS CASAS.
PAREDE DA CASA DE ANTÔNIO.
PAREDE DA CASA DE JOÃO.
A MEDIDA DO COMPRIMENTO DA PAREDE DA CASA DE ANTÔNIO CORRESPONDE À MEDIDA DO COMPRIMENTO DE _________ TIJOLOS.
A MEDIDA DO COMPRIMENTO DA PAREDE CADA DE JOÃO CORRESPONDE À MEDIDA DO
COMPRIMENTO DE _________ TIJOLOS.
PARA MEDIR O COMPRIMENTO DE CADA UMA DAS PAREDES, O COMPRIMENTO DO
TIJOLO FOI USADO COMO UNIDADE DE MEDIDA.
2 – NESTA ATIVIDADE VAMOS UTILIZAR UNIDADES DE MEDIDAS DE COMPRIMENTO
NÃO PADRONIZADAS. LIGUE CADA OBJETO A MELHOR UNIDADE DE MEDIDA NÃO
PADRONIZADA PARA MEDI- LO.
3 – OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES E MARQUE COM UM X A FRASE VERDADEIRA.
OS GAROTOS VÃO JOGAR FUTEBOL. PARA CONSTRUIR CADA GOL, ELES DECIDIRAM
USAR DUAS LATAS SEPARADAS PELO COMPRIMENTO DE 6 PÉS.
O PÉ DE MARCOS É MAIOR QUE O PÉ DE ABEL.
O PÉ DE ABEL É MAIOR QUE O PÉ DE MARCOS.
O PÉ DE MARCOS É IGUAL AO PÉ DE ABEL.
RESPONDA ORALMENTE PARA O ADULTO QUE TE ACOMPANHA:
• VOCÊ ACHA CERTO QUE OS GOLS DE MARCOS E DE ABEL FIQUEM COM LARGURAS
DIFERENTES?
• O QUE PODERIA TER SIDO FEITO PARA QUE ESSES GOLS NÃO FICASSEM COM LARGURAS DIFERENTES?
4 – LEIA O TEXTO E COMPLETE AS FRASES.
PARA MEDIR PEQUENOS COMPRIMENTOS, PODEMOS USAR UMA UNIDADE DE MEDIDA CHAMADA CENTÍMETRO.
OS DESENHOS A SEGUIR PODEM SER MEDIDOS COM UMA RÉGUA GRADUADA EM CENTÍMETROS.
O COMPRIMENTO DO DESENHO DO CARRO MEDE ________ CENTÍMETROS.
O DESENHO DESSE ÔNIBUS MEDE _____ CENTÍMETROS DE COMPRIMENTO.
INDICAMOS 1 CENTÍMETRO POR: 1 cm
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