👉 Assista a todos os vídeos com as correções das atividades de Matemática dos PETs! ➡️ youtube.com/playlist?list=PLpBj4hR_ZLSF7mWiKZwnqZ1hIDx2xUcDG

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Olá! Neste vídeo eu resolvo as atividades de Matemática do 6º ano do Ensino Fundamental - apostila do plano de estudos tutorados - regime de estudo não presencial - volume 01 - semana 03.

Esse material foi disponibilizado pelo governo de Minas Gerais no site estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/pets.

Se você ainda não baixou a sua apostila, não perca tempo e faça isso agora mesmo, é só acessar o site!

Toda semana, enquanto durar o regime de estudos não presencial, eu vou publicar um vídeo, para cada ano escolar do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, resolvendo as atividades propostas.

Semana que vem tem o vídeo com as atividades da semana 4! Fique atento e compartilhe com seus amigos ou conhecidos que são estudantes das escolas estaduais de Minas Gerais!

Abraços e bons estudos!

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Enunciados das atividades que são resolvidas no vídeo:

ATIVIDADE 1 - Pesquise na internet vários vídeos e assista sobre “Sistema
de Numeração Decimal”.

ATIVIDADE 2 - Leia a Charge do Amarildo: Pense um pouco sobre ela.

Observe os números 1024, 2048, 4096, 0320 e 2020.
a) O que o zero representa em cada uma das posições?
b) Onde podemos posicionar o zero? Por quê?

Agora que você lembrou que o zero tem a função de indicar casas vazias do sistema posicional, vamos aprofundar mais um pouco.

ATIVIDADE 3 - Pense um pouco sobre: (Se estiver difícil responder, pesquise na Internet)
a) Por que alguns números têm vírgula?
b) É adequado a vírgula ficar na frente da casa das dezenas ou das unidades?
c) Colocar a vírgula em posição diferente no número muda o valor numérico? Por quê?
d) Mudou alguma coisa referente ao zero?

ATIVIDADE 4 - Maria tem três fichas com algarismos e uma ficha com uma vírgula. Conforme as figuras abaixo. Utilizando as fichas, ajude a Maria a compor a maior quantidade possível de números distintos que representam quantidades com ao menos uma casa decimal.

Pense um pouco para fazer a atividade, depois responda:
a) Será que todos os números que você formou são realmente diferentes?
b) Todos satisfazem o que foi pedido no enunciado?
c) Quantas unidades, dezenas, décimos e centésimos têm cada um deles?
d) Encontrou 18 números distintos? Se não, pense mais um pouco.
e) Coloque os números encontrados em ordem numérica.
f) Escreva cada número encontrado por extenso.
g) O que devemos observar para saber se dois números são iguais?

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