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SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES 2 – Parte 4
AULAS 7 E 8 – PARTE DE UMA QUANTIA
Objetivos das aulas:
• Resolver e elaborar situações-problema que envolvam o cálculo da fração de uma quantidade e cujo resultado seja um número natural;
• Resolver problemas que envolvem a equivalência de frações.
1. (AAP – 2014) Maria comprou 12 maçãs na quitanda. Quando estava voltando para casa, encontrou sua amiga Laurinha que lhe pediu um quarto das maçãs para fazer uma torta. A quantidade de maçãs que Laurinha levou é de:

a. 2 maçãs.

b. 3 maçãs.

c. 4 maçãs.

d. 6 maçãs.
2. (AAP – 2014) Gastei "2" /"5" do meu salário em uma compra no supermercado Preço Bom. Sabendo que o meu salário é de
R$ 750,00, quanto gastei no supermercado?
3. (AAP – 2019 – adaptada) Antônio recebeu um prêmio de R$ 240.000,00 e vai dar a cada um de seus três filhos o correspondente a "1" /"5" do valor que ele ganhou. Quanto cada filho receberá?
4. (AAP – 2014 – adaptada) Mateus e Renata juntaram dinheiro para comprar um tablet. Renata pagou "2" /"5" do preço e Mateus contribuiu com R$ 120,00. Quanto custou o tablet?
5. (AAP – 2014 – adaptada) A empresa Vila Skate fabrica shapes de alta qualidade. Um cliente encomendou 1.210 shapes que deverão ser entregues em 4 semanas. Na primeira semana foram entregues "7" /"11" do total de shapes, "2" /"5" do resto na segunda semana, na terceira semana, "3" /"8" do que sobrou e os demais na quarta semana. Quantos shapes foram entregues na quarta semana?
6. Elabore uma situação-problema que envolva o conceito de fração de uma quantidade. Seja criativo!
7. Elabore uma situação-problema que envolva o conceito de fração de quantidade cujo resultado seja igual a 8.
8. (AAP – 2015) Sabemos que frações diferentes que expressam quantidades iguais são chamadas de frações equivalentes. Observe as figuras a seguir.

De quais frações estamos
falando?

a. "1" /"2" ; "2" /"4" ; "3" /"6" ; "4" /"8" . b. "2" /"2" ; "4" /"4" ; "6" /"6" ; "8" /"8" . c. "2" /"1" ; "4" /"2" ; "6" /"3" ; "8" /"4" . d. "1" /"2" ; "1" /"4" ; "1" /"6" ; "1" /"8" .

Exercícios: 1 até 8. Páginas: 132 até 134.

EF06MA07 Compreender, comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros e resultado de divisão, identificando frações equivalentes.

EF06MA09 Resolver e elaborar situações-problema que envolvam o cálculo da fração de
uma quantidade e cujo resultado seja um número natural, com e sem uso de calculadora.

Objetos de Conhecimento
Situações-problema: adição e subtração de números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita.
Situações-problema: multiplicação e divisão envolvendo números naturais e racionais cuja representação decimal é finita por números naturais.

Matemática – 6º Ano – Ensino Fundamental
Aula gravada nos dias 26 e 27 de outubro de 2022
E. E. Padre Antônio Dragone
Bairro Monjolada - Guapiara - SP
Professor: Ricardo Passaro Hemke

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